Seminarie-IT er et kursuskoncept til seminarielærernes efteruddannelse udviklet af Undervisningsministeriet og UNI•C.

Seminarie-IT ledes af en styregruppe med repræsentanter fra:

• Seminariernes Rektorforsamling

• Børne- og Kulturchefforeningen

• Dansk Magisterforening, Seminariesektionen

• Fagligt forum

• Danmarks Lærerforening

• Kommunernes Landsforening

• Lærerstuderendes Landskreds

• UNI•C.

Seminarie-IT – noget for sig selv!

§ 8. Informations- og kommunikationsteknologi skal integreres i undervisningen, således at denne teknologis muligheder for at bidrage til at udvikle det enkelte fags emner, begreber og metoder bliver en integreret del af faget
Bekendtgørelse om uddannelse af lærere til folkeskolen. BEK nr. 382 af 19.06.1998.

I læreruddannelsen er der en dobbelthed: På den ene side fag og pædagogik og på den anden side det, der sker i skolen, repræsenteret ved praktikken. Det betyder, at seminarielæreren skal have begge sider med i forberedelse, tilrettelæggelse, undervisning, vejledning og evaluering samt i efteruddannelsen.

Formålet med Seminarie-IT er at kvalificere seminarielæreren til at integrere og reflektere over it i undervisningen – på seminariet og i skolen. Derfor vil kurset tilgodese:

• Pædagogik og it: egen læreproces (Seminarie-IT), læreprocesser i egen undervisning og læreprocesser i skolen
• Fag og it: didaktiske forhold i relation til it-integration – fagenes indhold og metoder
• It-håndværk: seminarielærerens personlige færdigheder.

Forudsætninger

Seminarie-IT er en fleksibel kursuspakke med mulighed for individuelle faglige og pædagogiske indfaldsvinkler i forhold til:

• indhold og fag
• modulopgaver
• it-håndværksmæssige færdigheder.

It-værktøjskassen giver mulighed for at differentiere i omfang og niveau inden for it-håndværksmæssige færdigheder. Det forventes, at deltageren behersker de grundlæggende færdigheder, der knytter sig til anvendelsen af informations- og kommunikationsteknologi.

Kursuspakken består af

1. Trykt kursusmateriale, der skaber overblik over indhold, materialer og opgaver
2. Adgang til en FirstClass-kommunikationsplatform til dialog og kommunikation med vejleder, kolleger og andre deltagere
3. Websted med undervisningsmaterialer og links: www.seminarie-it.dk
4. It-værktøjskasse: en åben værktøjskasse, der er tilgængelig under hele kurset i alle moduler.

Værktøjskassens indhold

Du finder en oversigt over It-værktøjskassens indhold her.

Kursets omfang

Arbejdet i Seminarie-IT lægger op til, at deltagerne bruger og afprøver it i deres dagligdag, både personligt, i udvikling af egne fag, i undervisningen af lærerstuderende, i vejledningssituationen og sammen med de studerende. Derfor strækker kursusforløbet sig over mindst 20 uger. Det vil kunne tilpasses lokale ønsker og behov.

Hvor meget tid, den enkelte kursist skal bruge i løbet af kurset, afhænger i høj grad af de forudsætninger, den enkelte kursist er i besiddelse af.

Kørekortet

Når kurset er gennemført, og fem modulopgaver er godkendt, får kursisterne:

Seminarie-IT – Pædagogisk IT-kørekort®.

Hvis kursisterne ikke får alle modulopgaverne godkendt på et kursus, kan kørekortet erhverves ved tilmelding på et nyt kursus. De tidligere godkendte opgaver overføres til det nye kursus

Fleksibel tilrettelæggelse

Pædagogiske IT-kørekort er et fleksibelt tilrettelagt kursus. Deltagerne skal gennem fem moduler:

• Tre basismoduler
• Et valgmodul – frit valg mellem fire valgmoduler
• Et afsluttende projektmodul.

Deltagerne arbejder som hovedregel i team på to til fire lærere. Teamet kan selv tilrettelægge, hvornår og hvordan de vil arbejde med kurset. Teamene kan sammensættes på tværs af fag og områder, eller som fagteam. Der kan også sammensættes team på tværs af de enkelte seminarier.

Forløb

På et introduktionsforløb på min. fire timer møder kursisterne deres vejleder. Her gennemgår de bl.a. kommunikationsværktøjer og andre it-værktøjer, der er nødvendige for at komme i gang med kurset.

Efter introduktionsforløbet foregår al kommunikation med vejlederen via Seminarie-IT's First Class- konference.

Vejlederen skal

• Vejlede teamet i arbejdsprocessen med de enkelte moduler – give respons, inspirere, henvise til litteratur og relevante supplerende ressourcer
• vurdere og godkende modulopgaver i forhold til de krav, der stilles i modulopgaven.

Modulopgaver

I løbet af kurset skal teamet sammen udarbejde en opgavebesvarelse til hvert modul.

Modulopgaverne tager udgangspunkt i daglig praksis med eget fag og undervisningsforløb og kan naturligt inddrages i egen planlægning og undervisning.

Modulopgaverne er varieret således, at deltagerne gennem de fem moduler kommer til at arbejde med analyse og vurdering, forløbsbeskrivelser, produktion og projekt. De fem modulopgaver skal godkendes af vejlederen.